战国策校注

《战国策》最适合训练情境化阅读：每次游说都针对特定君主、危险与利益。校注本还让读者看见古书文字整理和异文判断。

《战国策》材料来自战国策士故事，后经西汉刘向编定；本书又体现后世校勘注释传统。

全书共 14 个内容单元，从《战国策校注 (四部丛刊本)》进入，中段经过《卷第四》，最后抵达《后跋》。这三个位置可作为第一遍顺读时的检查点。

可以带着这个问题开始：“一段成功游说，靠的是道理更正确，还是更准确地抓住听者的恐惧、欲望与权力位置？” 第一遍不急着回答，而是在人物行动、叙述变化和结局后果中持续修正判断。

1. 先拆说服结构：标出说客、对象、目标、筹码和预期行动。 2. 再看国家网络：画出联盟、敌对、交易与反复变化的关系。 3. 最后辨析叙事：区分精彩辞令、事件线索和后世编辑加工。

先选熟悉人物的策文练习论证拆解，再按国家连读；最后与《史记》相关列传对照。 读完后还可以继续思考：高超修辞是否会遮蔽政策代价？；策士的流动性扩大了个人机会，还是加剧政治不稳定？。